уровни новизны,

Нравится

Спасибо Вам за добавление этой статьи в:

Уровни новизны.

Стать лучшим можно:

• Сразу, моментально.

• Постепенно двигаясь к тому, чтобы стать Лучшим.

Чтобы стать Лучшим, нужно:

• Или делать то, чего не делает никто.

• Или делать то, что делают все, но так, как никто не делает.

• Или делать то, что делают многие, но более качественно.

Что значит делать то, чего не делает никто? Система Виндоуз ярчайший тому пример. Ты придумываешь новые "вещи", которых до этого НЕ БЫЛО. Ты первооткрыватель. Остальные тебя копируют. Это очень высокий уровень новизны и обычно редкие люди на него "взбираются", и в их жизни это бывает считанные разы, но именно эти разы делают их Лучшими.

Чтобы делать то, что делают многие, но так, как никто из них не делает, нужно ПРИДУМАТЬ, создать свой личный способ делания ЭТОГО или сильно видоизменить то, что уже есть. Плеер IPod - отличный пример этого уровня. Плееров много, но IPod - один:-). Или сайт http://www.youtube.com/ - сервисов, где можно разместить видео-ролики порядочно, но этот - лучший в силу именно того, что они сделали это так, как никто до них не делал.

К примеру, ты бизнесмен. Твоя область деятельности - производство и продажа женской и мужской обуви. Что значит делать это так, как никто не делает? Ведь обувь многие производят и продают. Это значит придумывать все новые и новые марки обуви, а так же, способы ее продвижения. Быть на шаг впереди конкурентов, другими словами. Творческий подход? Определенно так. В этом варианте ты лучший за счет постоянного видоизменения того, что ты делаешь. Ты идущий впереди. Остальные тебя догоняют.

И, наконец, третий путь: "Делать то, что делают многие, но делать это все более и более качественно". В примере с обувью это значит делать ботинки похожие на все остальные, но использовать более качественные материалы, или рекламу, точнее работающую с целевой группой.

Нельзя сказать, что это плохой или легкий путь. Делать все более и более качественно - это еще надо уметь, НО обычно Лучшие те, кто делает что-то НОВОЕ. Вторые же обычно это новое через некоторое время, подхватывают и начинают в нем углубляться - кто-то делает мелкие изобретения в этом, а другие наращивают уровень профессионализма.

Первый вариант - это путь вне конкуренции. Потом конкуренты появляются, конечно, но к тому времени у первых есть уже следующая идея и так всегда.

Второй вариант - это способ "быть на шаг впереди конкурентов".

Третий вариант - это работа в высококонкурентной среде. Это путь постоянной борьбы за клиента и с конкурентами. Способ борьбы (и победы) постоянное наращивание мастерства, профессионализма.

Первый вариант особого мастерства не предполагает, так как главное - придумать что-то новое. Второй вариант предполагает мастерство в области творческого видоизменения имеющегося. Третий вариант - мастерство делать это все лучше и лучше, не видоизменяя, но повышая качество.

УРОВНИ НОВИЗНЫ

1 уровень - РЕПРОДУКТИВНЫЙ. Новизны нет.

Деятельность, направленная на повторение прототипа (ранее известного: замысла, образца, идеи, методики, ...).

Что сделано? - Повтор прототипа. Выполненное полностью копирует прототип (исходный или ранее известный замысел, образец, идею, методику,...)

Как достигается? - Копированием прототипа без каких-либо его изменений.

Девиз уровня: "ТАК МОЖЕТ КАЖДЫЙ!"

Анекдот к 1-му уровню:

Ученые обнаружили странное племя, живущее рядом с огромным водопадом: у всех членов племени были оттопыренные уши, а у вождя во лбу вмятина. Ученые решили понаблюдать за ними и выяснили, что каждое утро туземцы выходят на берег, оттопыривают уши и таинственно говорят:
- Что-то шу-ми-и-т.
На что вождь, с досадой стуча себе по лбу:
- Глупцы!!! Это же во-до-па-а-ад!

2 уровень - РЕПРОДУКТИВНО-ТВОРЧЕСКИЙ. Новизна есть.

Деятельность, направленная на самостоятельное небольшое изменение прототипа (ранее известного: замысла, образца, идеи, методики, ...), существенным образом не меняющая первоначальный образец.

Что сделано? - Элементоизменение прототипа. Выполненное повторяет прототип, но с незначительными изменениями, не приводящими к его новому качеству.

Как достигается? - Новизна за счет изменения (замены, добавления или удаления) одного-двух параметров прототипа (размера, формы, цвета, положения,...), выделения какой-либо частности.

Девиз уровня: "ТАК МОЖЕТ БОЛЬШИНСТВО!"

Анекдот ко 2-му уровню:

- Скажи, дорогая, почему ты делаешь фрикадельки разного размера?

- Но, мой милый, ты же сам просил хоть как-то разнообразить наше питание.

3 уровень - ТВОРЧЕСКО-РЕПРОДУКТИВНЫЙ. Новизна есть.

Деятельность, направленная на значительное изменение прототипа (ранее известного: замысла, образца, идеи, методики...), существенным образом меняющая первоначальный образец.

Что сделано? - Видоизменение прототипа. Выполненное базируется на прототипе (знании об известном), значительно изменяя его и приводя к новому качеству. Выход за рамки задания.

Как достигается? - Новизна за счет:

• снятия ложных ограничений, которые отсутствуют в данных условиях, но мысленно подразумеваются;

• выполнения известного другим способом, другими средствами;

• расширения сферы применения известного (многофункциональность);

• включения прототипа как части целого, т.е. объединение прототипа с таким же либо чем-то другим;

• решения противоречия: прототип есть и его нет.

Девиз уровня: "ТАК МОГУТ ТОЛЬКО НЕКОТОРЫЕ!"

Анекдот ко 3-му уровню:

Мышь слышит мяуканье кошки и притаилась в норке. Послышался лай собаки. Мышь подумала:
- Если поблизости собака, то кошка наверняка убежала. Теперь можно вылезти наружу.
Кошка тут же поймала мышь и, проглотив ее, довольная, произнесла:
- Как хорошо знать иностранный язык!

4 уровень - ТВОРЧЕСКИЙ. Новизна есть.

Деятельность, направленная на создание по собственному замыслу ранее неизвестного (объективно или субъективно нового), оригинального.

Что сделано? - Родоизменение прототипа. Новая идея. Выполненное не имеет прототипа.

Как достигается? - Новая идея за счет:

• замены исходной функции прототипа, т.е. исчезновение признаков первоначального образца и появление новых элементов для реализации новой функции;

• высокого уровня обобщения и выход на методологический уровень.

Девиз уровня: "ТАК МОЖЕТ ТОЛЬКО ОДИН!"

Автор: Марат Гафитулин, апрель 1993 год Оригинал находится на сайтеhttp://www.triz.minsk.by/index0.htm

Движение в будущее можно оценить с точки зрения этой логики. Начав делать какое-то

дело, ты на старте будешь делать его так, как может каждый, потому что сейчас главное не "выделываться", а научиться.

Затем, по мере роста профессиональных навыков, ты выйдешь на уровень "так может большинство". Самые ленивые остались на первом этапе. Те, кто способен хорошенько постараться, обладают минимальным трудолюбием или трудоусердием, становятся хорошими, крепкими и похожими друг на друга профессионалами. На этом уровне жить можно, так как работодатель деньги профессионалам платить готов. Но, если захочется чего-то большего, то никакой профессионализм уже не поможет. Нужно будет что-то придумывать.

Для перехода на следующий уровень требуется придумать, как делать то, что делают многие, но таким образом, каким никто из них не делает.

Профессионального бухгалтера внезапно озаряет "мысль" и он придумывает какой-то супер-способ ухода от налогов. Мастер-парикмахер выдумывает новый фасон прически. Художник-оформитель начинает писать что-то не свойственное ему прежде и т.д. и т.п. Они делают качественный скачок в своем деле за счет выхода на следующий уровень новизны "Так могут только некоторые".

Выход на этот уровень зависит не от рабочего стажа, а от творческого подхода к делу. Новичок может запросто переплюнуть матерого профессионала просто потому, что придумал то, что профи и в голову не пришло.

А выход на следующий уровень "так может только один" возможен, если ты изобретешь, придумаешь что-то, чего не делает никто.

При этом стоит знать одну особенность - чем выше уровень изобретения, тем СЛОЖНЕЕ оно продается. Потому что очень новое, незнакомое - "нераскачанное". Соответственно, требуется рост профессиональных навыков в "продажах". Все вышесказанное, очень подробно и пошагово рассматривается в ТРИЗе, куда я Участников курса "Уровни Сознания" неустанно и отправляю.

А теперь важная мысль!:-)

Любое изобретение решает проблему. Не бывает изобретений "просто так". Все, что есть, решает какие-то проблемы, актуальные или надуманные, это уже не важно. Главное, что повод для изобретения - это стоЯщая и стОящая проблема.

То, какие проблемы Вы способны осознать (найти), зависит от Вашего уровня развития (статья"Шаги к себе"). Значит то, какие изобретения Вы способны сделать (каков их масштаб), зависит, снова, от Вашего уровня развития. Соответственно, личностный рост, как изменение уровня решаемых проблем, обеспечивает изобретения все более и более высокого уровня.

Масштаб изобретения - это количество людей, которых оно касается. Но ведь есть еще и уровень изобретения, смотрите выше. И это уже зависит не от уровня развития, а от умения изобретать, чему ТРИЗ и учит. Он увеличивает вероятность того, что Вы решите проблему на более высоком уровне (но не гарантирует, конечно). Понятно, что многое зависит и от уровня образования, от кругозора, но это уже за рамками курса "Уровни Сознания", а более относится к самообразованию.

Итак, вывод: изобретение решает проблему тех, кого эта проблема касается. Значит, умение решать проблемы, изобретать способы, пути, средства их решения - это ГАРАНТИЯ роста ВСЕГО. Изобретать - это ТРИЗ. Поэтому, мы снова приходим к выводу, без него НИКАК.

То, какие проблемы мы способны осознавать, зависит от уровня развития, на котором мы находимся. Уровни развития - это курс "Уровни Сознания", значит и без него никуда. Реклама, однако:-)))

Ваш Автор - Геннадий Павленко