Группа ученых из Университетского колледжа Лондона (University College London), Великобритания, и Университета Мельбурна (University of Melbourne), Австралия, под руководством профессора Брайана Баттерворта (Brian Butterworth) из Института когнитивной неврологии (Institute of Cognitive Neuroscience) Университетского колледжа Лондона доказала, что знание числительных не является необходимым для умения считать, пишет EurekAlert.

(далее…)

Куда уходят чудные мгновенья?

Автор: Евгений Гордеев
Опубликовано 14 июля 2008 года

Исследовательская группа из Калифорнийского университета (University of California, Los Angeles) под руководством Дэвида Глэнзмана (David Glanzman) получила новые данные о деталях синаптической передачи в организме морского зайца (Aplysia), позволяющие полнее представить механизм формирования долговременной памяти.

Впервые гипотезу о химической передаче сигнала между нейронами с участием особых веществ-посредников – нейромедиаторов – выдвинул английский ученый Т. Эллиот (T. Elliott) еще в 1904 году. Затем благодаря работам австрийского физиолога Отто Леви (Otto Loewi), английского физиолога Генри Дейла (Henry Dale) и русского физиолога Александра Самойлова эта идея нашла экспериментальное подтверждение. В 1936 году Леви и Дейл были удостоены Нобелевской премии по физиологии и медицине «за исследование химической природы передачи нервного импульса». С тех пор и до настоящего времени механизм межнейронного взаимодействия является одной из важнейших областей нейробиологии.

(далее…)

УЧЕНЫЕ ПРЕДЛОЖИЛИ ПРОСТОЙ СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА

Коэффициент интеллекта (IQ), который, как считали многие ученые, определяется генетически, все же можно повысить с помощью тренировки памяти. К такому выводу пришли швейцарские исследователи Сюзан Джегги (Susanne Jaeggi) и Мартин Бушкюль (Martin Buschkuehl).

Психологи рассматривают интеллект как универсальную психическую способность, в основе которой лежит генетически обусловленное свойство нервной системы перерабатывать информацию с определенной скоростью и точностью. Человек может приобретать знания и развивать навыки, однако скорость их усвоения и способность к их наилучшему применению, то есть интеллект, по мнению большинства ученых, являются наследуемыми.

(далее…)

Когда вы рассеянно малюете что-то на клочке бумаги, разговаривая по телефону, ваш мозг на самом деле продолжает работать на полную мощность. К такому неожиданному выводу пришли ученые из университета Плимута.

Исследователи попросили 40 добровольцев в ходе телефонного разговора запомнить как можно больше произнесенных имен и географических названий. Оказалось, что те из них, кто при этом что-то чиркал на бумаге, запомнили на 29% больше информации.

(далее…)

Использование приемов классической психологии в сочетании с методами медицинской визуализации позволило выявить оптимальную стратегию запоминания больших объемов разнородной информации.

Известно, что в процессе запоминания люди используют разные стратегии. Ученым из университета Вашингтона в Сент-Луисе удалось установить, каким образом мозг «выбирает» те или иные способы запоминания и какие из них являются наиболее эффективными.

Чтобы ответить на вопрос, почему одни люди запоминают информацию лучше других, исследователи изучали разные стратегии и методы запоминания (которые в психологии называются «мнемотехникой» или «мнемотехническими приемами запоминания») и оценивали их эффективность.

(далее…)

Специалисты Института физиологии им. И.П.Павлова РАН и Военно-медицинской академии исследуют области головного мозга, анализирующие изображение. Они установили, что форму наблюдаемого объекта определяют несколько участков фронтальной коры головного мозга. Ученые применили новый метод – трактографию проводящих путей в головном мозге живого человека.

Метод позволяет установить, как происходит взаимодействие между различными областями фронтальной коры и какие области мозга посылают туда информацию после предварительной обработки. Работу ученых поддержал РФФИ. Человеческий мозг воспринимает зрительное изображение многоэтапно.

(далее…)

К такому выводу пришли авторы статьи, опубликованной в Journal of Consumer Research. Язык, по мнению Дэвида Луна (David Luna) и его коллег из университета штата Висконсин в г. Милуоки (США), активирует различные схемы восприятия действительности, присущие той или иной культуре.

Авторы изучили группу испаноговорящих женщин в США, которые при этом все они в равной мере владели и английским, но имели различную степень самоидентификации в социокультурном аспекте. Оказалось, что у части испытуемых, которые в равной степени относят себе как к латиноамериканской культуре, так и к англосаксонской, явно выражены различия в поведении и самоощущении в зависимости от использования английского или испанского языков.

Эти женщины чувствуют себя более уверенными, когда говорят на испанском, они воспринимают иначе женские образы из рекламы – если реклама на испанском, женщина в ней воспринимается как более самодостаточная и экстравертная. Разница в восприятии не слишком ярко выражена у тех женщин, которые связаны лишь с латиноамериканскими культурными традициями.

(далее…)

Участники нынешнего исследования видят положение цифр в пространстве, будто в реальности (иллюстрация David Eagleman Laboratory). Некоторые люди воспринимают последовательности цифр и календарных дат как зрительные образы, размещённые в определённом порядке в пространстве. Психолог Джулия Симнер (Julia Simner) из университета Эдинбурга проверила, существуют ли у таких индивидов какие-то выдающиеся преимущества перед обычными людьми.

(далее…)