Библиотека интересного
По любезному разрешению Николая Ивановича Козлова, дублирую здесь
библиотеку интересного с его Авторского сайта
www.nkozlov.ru
Новые поступления
- Основы педагогики. Главы из книги
- Психология игры
Книга является классическим трудом в области психологии детской игры, и с момента ее первого издания в конце 70-х года пользуется широким интересом как у специалистов в области детской психологии, так и среди студентов и аспирантов, проходящих обучение. - Теория социального научения
- Бронзовый мальчик
- Рационально-эмотивная психотерапия: когнитивно-бихевиоральный подход
- Элементарный психоанализ
- Введение в общую психологию
Учебное пособие подготовлено на основе курса лекций «Введение в общую психологию», который Юлия Борисовна читала для студентов I курса факультета психологии Московского университета. - Как научить детей сотрудничать? Часть первая
«Как научить детей сотрудничать?» — это сборник психологических игр и упражнений. Он адресован психологам, педагогам и всем взрослым, которые думают о психическом здоровье детей, об их эмоциональном опыте, о необходимом каждому человеку умении строить конструктивные отношения с другими людьми и позитивно относиться к себе.
- , Гингер А. Гештальт — терапия контакта
Монография характеризуется панорамным освещением вопросов теории, методологии и практики Гештальт-терапии, ее связей с философией, духовными практиками Востока, другими методами психотерапии и теориями личности. Подробно рассматриваются теории self, цикл Гештальта (цикл контакта), механизмы психологической защиты — конфлуэнция, интроекция, проекция, ретрофлексия, дефлексия и эготизм, а также обсуждаются проблемы переноса и контрпереноса — с точки зрения Гештальт-парадигмы. - Очерк теории эмоций
«
Психология, поскольку она считает себя наукой, может дать только некую сумму разнородных фактов, по большей части никак не связанных друг с другом (
) Психологи действительно не отдают себе отчета в том, что, нагромождая случайности, так же невозможно достигнуть сущности, как невозможно прийти к единице, бесконечно добавляя цифры справа от 0,99. Если их целью является только накопление частичных знаний, то сказать тут нечего; просто не видно, что за интерес в этой работе коллекционера (
)»
| |
|