Промолчать не смогу… Приложение

Автор: Мария Алексеевна Котляревская-Крафт

Промолчать не смогу… Приложение

 ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Диктант

щелкните, и изображение увеличится

Виды помощи к написанию диктанта.

1. Запись только рисунка мелодии над нотным станом.

щелкните, и изображение увеличится

Еще раз! Страх возникает от замечаний, которые мы не имеем права делать, потому что поставили перед учеником непосильную задачу. Запись рисунка («Зашифруй мелодию!») ученик позже может расшифровать полностью или частично. Важно, что он выполняет задания наравне с другими. Главное – он учится СЛУШАТЬ.

2. Сделать раздельную запись ритмического рисунка над нотным станом, линий движения мелодии под ним, оставляя нотный стан для записи нот, когда ученик сможет с этим справиться.

щелкните, и изображение увеличится

3. Запись мелодии по клеточкам в тетрадях по арифметике. Длина штрихов указывает на длительность звуков.

4. Можно свою «расшифровку» сверить с записью товарища, подобрать на фортепиано.

щелкните, и изображение увеличится

Природный механизм рассмотрим на практике – при изучении темы «Усвоение ладовых связей».

Приложение 2

 Формирование ладового слуха осуществляется при помощи освоения АЛФАВИТА ИНТОНАЦИЙ (шагов). Интонации постепенно складываются в звукоряды мажора и параллельного минора (наподобие кубиков).

Сенсорно*-оперантный (сенсорно-моторный) метод.

Он дает возможность реализовать потребность ориентировочного рефлекса (самостоятельной деятельности): вариантным оперированием известного; через интерес к деятельности других учеников, с первоначальным эмоциональным анализом «нравится, не нравится».


 


подписка на ОСОБЫЕ рассылки Что это? Взгляните быстренько...